青少年孩子的教育問(wèn)題一直困擾著眾多的家長(zhǎng)們。尤其是對(duì)于住校的青少年學(xué)生，每每出現(xiàn)問(wèn)題后，家長(zhǎng)一邊著急苦于沒(méi)法解決，一邊要埋怨學(xué)校老師沒(méi)有很好地管理孩子。但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，日常管理中，沒(méi)有家長(zhǎng)跟老師的配合，對(duì)孩子一些錯(cuò)誤的行為壓根不知道從哪里入手去糾正。
在這里，有著豐富經(jīng)驗(yàn)的北大青鳥(niǎo)班主任老師對(duì)于家有住校生的青少年家長(zhǎng)們，給出了兩方面建議：
沒(méi)有家長(zhǎng)配合，老師的努力會(huì)大打折扣
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)學(xué)校教育，但學(xué)校教育也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。因此，學(xué)校和家庭是一對(duì)不可分離的教育者。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而學(xué)校老師也肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，所以，老師和家長(zhǎng)是同一出發(fā)點(diǎn)上的隊(duì)友，每句話、一顆心都是為了孩子能夠健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成。
父母的養(yǎng)育滋養(yǎng)了孩子的心靈，老師的教育發(fā)展了孩子的學(xué)識(shí)，雙方都有著共同的責(zé)任與使命：就是讓孩子成才。家長(zhǎng)和老師是隊(duì)友關(guān)系，需要信任與配合，在孩子成長(zhǎng)的這條路上，要肩并肩一起走。
老師通常是站在中立和客觀的角度在看待學(xué)生，而家長(zhǎng)偶爾會(huì)帶有血緣親情的因素。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不信任，也會(huì)導(dǎo)致孩子不信任老師，即使能力再出眾的老師對(duì)孩子的教育也會(huì)變成無(wú)效，這無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種傷害。
家長(zhǎng)的有效陪伴，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)最大的支持
學(xué)習(xí)的主體雖是孩子，但家長(zhǎng)卻是孩子學(xué)習(xí)路上最好的幫手。
孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴尤為重要，在這個(gè)時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再說(shuō)“沒(méi)時(shí)間，要工作”，即使再忙，也請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況。
面對(duì)孩子的壓力，要經(jīng)常跟離家住校的孩子通電話陪他聊天談心，幫助孩子放松一下緊繃的神經(jīng)。面對(duì)孩子的拖延和借口，家長(zhǎng)更要及時(shí)鞭策他，適當(dāng)?shù)卮叽僖幌拢屗芯o迫感。
家長(zhǎng)的有效陪伴，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)最大的支持。家長(zhǎng)不能只享受孩子優(yōu)秀的成果，卻不給予付出。這種付出指的不僅僅是家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造的良好環(huán)境和學(xué)業(yè)投資，更多的是指家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的陪伴、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
同樣，一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的。孩子取得高分，高興慶祝時(shí)，家長(zhǎng)也要避免孩子沾沾自喜，在孩子偶然失利時(shí)，陪他接受成績(jī)，一起查缺補(bǔ)漏，假如此時(shí)去教訓(xùn)孩子，那只能讓你和孩子變得越來(lái)越遠(yuǎn)。
?每個(gè)家長(zhǎng)都想有個(gè)完美的孩子，但是完美孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校的配合教育。希望看到文章的家長(zhǎng)朋友們，能夠多點(diǎn)耐心和細(xì)心，與學(xué)校老師順暢配合，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子更好的成長(zhǎng)，當(dāng)你和孩子的距離拉近了，你的孩子離成才也就不遠(yuǎn)了。
